Ediciones nuestrAmérica desde Abajo

Epistemes Otras

Jessica Visotsky-Hasrun — 2025-08-19

Este libro coordinado por Jessica Visotsky-Hasrun reúne las voces de grandes referentes que han abonado a la corriente de investigación Participante, la educación popular y los derechos humanos como Carlos Rodrigues Brandao, Adolfo Pérez Esquivel, Carlos Falaschi, María Teresa Sirvent.

Asimismo reúne también escritos de quienes han homenajeado el trabajo de aquellos referentes como Cesar Ferreira Da Silva así como de activistas y educadores/as que actualmente se encuentran trabajando desde estas perspectivas.

Estas miradas aúnan la investigación, con el protagonismo, la educación popular, los derechos humanos, tales como Javier Di Matteo, Anahí Güelman, Diana Milstein, Alejandro Médici, Giovanny Leal Roncancio, Graciela Hernández, Verónica Hendel, Jessica Visotsky - Hasrun.

Prologan, inician estas páginas las voces de Moacir Gadotti, Isabel Hernández y Alfonso Torres, referentes de la Educación Popular y la Investigación Participante latinoamericanas.

La ilustración de tapa es de la artista plástica brasilera Isabella Paulino da Silva.

El libro es un diálogo, un intercambio, una reflexión colectiva sobre ¿qué es investigar?, ¿a favor de quiénes?, ¿de qué?, ¿en contra de qué y de quiénes' y ¿con quiénes hacerlo?.

Saberes, espacio y territorio en La Guajira colombiana

Alexis Carabalí Angola — 2024-12-30

El libro Saberes, espacio y territorio en La Guajira colombiana reúne una serie de investigaciones que analizan la realidad social, cultural y territorial de la región, con especial énfasis en el pueblo Wayuu. Desde una perspectiva interdisciplinaria y crítica, aborda las tensiones entre los modos de vida ancestrales y las transformaciones impulsadas por la globalización, el Estado y los proyectos de desarrollo.

Uno de los ejes centrales es la concepción del territorio como una dimensión no solo física, sino también espiritual y simbólica, fundamental para la identidad y la vida comunitaria. En este sentido, se examinan los conflictos interculturales generados por iniciativas como los parques eólicos, que, pese a su carácter “sustentable”, han producido disputas debido a la falta de consulta y al desconocimiento de la cosmovisión indígena.

Asimismo, el libro analiza el impacto de las religiones occidentales en la espiritualidad Wayuu, evidenciando procesos de aculturación y tensiones identitarias. La etnoeducación aparece como una herramienta clave para la inclusión social y la preservación cultural, aunque enfrenta limitaciones en su implementación. Finalmente, se abordan problemáticas como la migración, la xenofobia y la diversidad sexual, destacando la importancia de enfoques interseccionales y de las resistencias culturales en la defensa de los derechos y la identidad.

Teoría del Aprendizaje Transformador. Para personas jóvenes y adultas afectadas por la violencia causada por el conflicto armado

Leonardo Sánchez Vanegas — 2024-09-14

Teoría del Aprendizaje Transformador presenta una propuesta innovadora en el campo de la educación para jóvenes y adultos víctimas del conflicto armado en Colombia. Leonardo Alfonso Sánchez Vanegas desarrolla el Modelo Educativo Flexible (MEF) Escuela Global, un enfoque pedagógico basado en competencias que busca responder a las necesidades educativas de una población vulnerable. A través de un análisis riguroso y una metodología mixta, que combina estudios empíricos y técnicas interpretativas, el autor explora cómo la violencia y el desplazamiento han afectado el acceso y la permanencia en el sistema educativo formal.

El libro no solo describe los desafíos a los que se enfrentan estas comunidades, sino que también propone soluciones concretas a través de una educación flexible, adaptada a los contextos rurales y urbanos marginales. En este sentido, el MEF Escuela Global se erige como una herramienta clave para la reconstrucción social y el desarrollo sostenible en el marco del postconflicto. La obra es de particular interés para educadores, investigadores y formuladores de políticas educativas, ya que ofrece una visión integral sobre la importancia de un enfoque educativo transformador que fomente la equidad, la inclusión y el liderazgo comunitario.

Este trabajo aporta una contribución significativa al campo de las ciencias de la educación y la pedagogía en contextos de conflicto y vulnerabilidad social.

Derechos de los pueblos

Jessica Visotsky — 2019-12-30

*Este es un libro publicado por la editorial Ediciones nuestrAmérica desde Abajo, Concepción, Chile, en el cual colaboramos como editorial coeditora.

Este libro es una especie de un gran tejido colectivo de experiencias y miradas que al momento de publicarlo sigue tejiéndose. Nació de encuentros, charlas y reflexiones gestadas en el marco de procesos de luchas. Pretende invitar a pensar a partir de procesos de resistencia y organización en torno a prácticas de avasallamiento de la dignidad humana de lxs sujetxs y colectivos, hacia hombres y mujeres, LGBTIQ+, niñxs y adolescentes; hacia pueblos que, al ver vulnerada su dignidad e integridad, se están dando procesos de organización para transformar la realidad y haciéndose de herramientas conceptuales para entenderla y explicarla. A partir de una mirada relacional de los procesos y dinámicas económicas, sociales, políticas, culturales en la que no es posible pensar, por ejemplo, lo educacional alejado de las relaciones de poder y el capital económico en la que se gestan estos procesos. Estas relaciones también se vinculan con los procesos lingüísticos que, por ejemplo, tampoco se dan escindidos de lógicas de desposesión de territorios, en la que los abusos y explotación laboral, las estafas laborales, la trata laboral o con fines de explotación sexual, las desapariciones forzadas, no se dan sin un Estado que haga o deje de hacer, a través de sus fuerzas de seguridad, sus leyes, su aparato de justicia.