Praxis Editorial

Interseccionalidad crítica y proyectos descoloniales. Resistencias desde Nuestramérica

Jessica Visotsky — 2024-01-18

Este libro pretende realizar un abordaje desde experiencias situadas en Nuestramérica de las opresiones y resistencias a partir de luchas interseccionales. Entendiendo a Nuestramérica como un territorio en resistencia desde hace más de quinientos años, consideramos la necesidad de profundizar a partir de las luchas en el continente en marcos teóricos para pensar las identidades y los procesos. Así reunimos cinco trabajos que en conjunto son un aporte a estas intencionalidades. Los trabajos son productos del intercambio que desde Revista nuestrAmérica venimos proponiendo desde hace diez años, y que se consolidó en publicaciones y en un curso de verano del que reunimos aquí algunos trabajos.

Shakira. La historia de un palenque y su resistencia

Tania Bonilla Riveros — 2022-12-18

Al ritmo del tambor, del sonido de las metralletas y de la ruidosa avioneta que esparce el glifosato por el territorio, los habitantes del palenque de San José de Uré (Colombia) son los protagonistas de la crónica Shakira, la historia de un palenque y su resistencia, titulada así como homenaje a la preciosa joven a quien los palenqueros apodaron usando el nombre de la famosa cantante. A partir de testimonios anónimos y de fuentes secundarias, Tania Camila Bonilla Riveros construye un texto narrativo en el que amplía y disminuye el zoom del lente histórico, recorre el territorio nacional y aterriza en la cotidianidad palenquera, juega con el pasado y con el presente, atraviesa la línea temporal desde el siglo XVI, cuando los afrodescendientes cimarrones se revelaron de los suplicios de la esclavitud, huyeron hacia el río San Jorge y entonaron al cacique emberakatío Mahuré tunas africanas para que los dejara establecer e su territorio, hasta principios del siglo XXI. La autora narra el día a día en el palenque y analiza cómo la ampliación de la frontera agrícola; el surgimiento y el desarrollo de las guerrillas de las FARC y del EPL; la teoría del enemigo interno y de la seguridad nacional; el desarrollo de grupos de narcotraficantes y de seguridad privada, más tarde conocidas como convivir, paramilitarismo y BARCIM, tuvieron diversas consecuencias en el palenque; y, cómo las vivencias de los palenqueros dialogan, responden y cuestionan distintos aspectos de la vida nacional desde su resistencia. Una cultura forjada a partir del tambor, del baile, de la fiesta y del velorio que ha construido las resistencias actuales de profesores, enfermeras, madres y abuelas contra los actores armados y la producción de cocaína.

Hegemonía-subalternidad en la historia social de la educación

Jessica Visotsky — 2022-09-21

Este libro se construyó a partir de una tesis presentada como parte de los requisitos para optar al grado académico de Doctora en Historia de la Universidad Nacional del Sur —Argentina—. Fue una investigación original que no había sido presentada previamente para la obtención de ningún otro título en alguna universidad. El libro contiene los resultados obtenidos en investigaciones llevadas a cabo en Centro de Documentación Patagónica dependiente del Departamento de Humanidades durante el período comprendido entre 2001 y 2010, bajo la dirección de la Investigadora Independiente de CONICET (Categoría III), doctora en Historia, Graciela Hernández.

En el libro abordamos —desde las perspectivas teóricas gramsciana y freireana— el problema de las relaciones de hegemonía-subalternidad presente en los procesos pedagógicos que se dan a lo largo de las trayectorias de vida de hombres y mujeres que concurrían a Centros de Alfabetización de Adultos.

Travesía en la formación

Nora Bartolo — 2022-03-22

El libro pretende ser un aporte para quienes trabajan en formación docente y para quienes se están formando y es una invitación a pensar la formación como un proceso de desarrollo profesional, que implica desafíos y experiencias. Es ante todo el resultado de mis años de trabajo docente en educación pública, fundamentalmente del trabajo con la formación docente. Es una reflexión pedagógico-filosófica que tiene como fin analizar e interpretar cuestiones relacionadas con el sujeto en formación, un sujeto que no solo se construye consigo mismo sino también en sociedad, con otros y otras.

Trabajar en lo que sea, arreglarse por su cuenta

Giovanny Leal — 2022-01-18

Este libro es producto de la tesis doctoral titulada “Trayectos laborales, gramáticas y habilidades críticas de los trabajadores paraguayos en Buenos Aires (Pe mba´apo opa mba´ereipe ha pe jehecha pende jehe – en idioma guaraní)” (Trabajar en lo que sea, arreglarse por su cuenta) presentada por su autor ante la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS) y el Instituto de Desarrollo Económico y Social (IDES) para optar por el grado de Doctor en Ciencias Sociales. Buenos Aires- Argentina. La investigación centra su mirada en las situaciones de crisis o problema que van emergiendo a lo largo de los recorridos y experiencias laborales de migrantes de Paraguay en la Argentina, las cuales se inscriben, a su vez, en situaciones de alta incertidumbre y complejidad dadas por inestabilidades, angustias, temores, contradicciones, pero que también suelen ser desencadenantes de saberes prácticos, estrategias, acciones individuales y colectivas que anticipan los actores, para reducir esa incertidumbre y ampliar sus capacidades de acción en el ámbito laboral.

Pedagogías críticas y universidad

Jessica Visotsky — 2021-09-01

Este libro nace de encuentros, andares y experiencias compartidas en los espacios de las cátedras Pedagogía II, Educación y Derechos Humanos, y del proyecto de investigación Pedagogías críticas, interseccionalidades y derechos humanos: una mirada en territorio desde la investigación participante y las metodologías cualitativas. Y es nuestra intención recuperar las reflexiones, diálogos y construcción de conocimientos con lxs distintos actores, grupos y colectivos con quienes recorrimos esos andares.

Historias y voces en espacios educativos del frigorífico recuperado INCOB

Jessica Visotsky — 2021-05-06

Desde el Proyecto de Extensión “Formación y Trabajo junto a Movimientos Sociales desde la Universidad Pública”, un grupo de es- tudiantes y profesoras de la Carrera de Ciencias de la Educación del Departamento de Humanidades de la Universidad Nacional del Sur acompañamos la lucha por el ejercicio del derecho a la educación en INCOB. Siguiendo la tradición de los bachilleratos populares en fábri- cas recuperadas y de la Educación en Fábrica de Zanon apoyamos la creación de espacios educativos de nivel primario inicialmente y luego el proceso de lucha por la escuela secundaria, que devino en la imple- mentación de un curso de Plan Fines en la instalaciones del frigorífico. Iniciamos con talleres de educación popular internos y a su vez un tra- bajo de apoyo escolar y aprendizaje con las/los niñas/os de obreros/as. Este proceso se dio entre los años 2016 y 2018.

Derechos de los pueblos

Jessica Visotsky — 2019-12-30

*Este es un libro publicado por la editorial Ediciones nuestrAmérica desde Abajo, Concepción, Chile, en el cual colaboramos como editorial coeditora.

Este libro es una especie de un gran tejido colectivo de experiencias y miradas que al momento de publicarlo sigue tejiéndose. Nació de encuentros, charlas y reflexiones gestadas en el marco de procesos de luchas. Pretende invitar a pensar a partir de procesos de resistencia y organización en torno a prácticas de avasallamiento de la dignidad humana de lxs sujetxs y colectivos, hacia hombres y mujeres, LGBTIQ+, niñxs y adolescentes; hacia pueblos que, al ver vulnerada su dignidad e integridad, se están dando procesos de organización para transformar la realidad y haciéndose de herramientas conceptuales para entenderla y explicarla. A partir de una mirada relacional de los procesos y dinámicas económicas, sociales, políticas, culturales en la que no es posible pensar, por ejemplo, lo educacional alejado de las relaciones de poder y el capital económico en la que se gestan estos procesos. Estas relaciones también se vinculan con los procesos lingüísticos que, por ejemplo, tampoco se dan escindidos de lógicas de desposesión de territorios, en la que los abusos y explotación laboral, las estafas laborales, la trata laboral o con fines de explotación sexual, las desapariciones forzadas, no se dan sin un Estado que haga o deje de hacer, a través de sus fuerzas de seguridad, sus leyes, su aparato de justicia.

¡Presentes!!!

Jessica Visotsky — 2018-11-28

*Esta es una obra colectiva.

**Este libro se hizo en colaboración con Revista nuestrAmérica, ISSN 0719-3092, de Concepción, Chile.

Esta edición es resultado de un minucioso trabajo que hemos realizado desde organizaciones y militantes de derechos humanos y de estudiantes de distintos momentos históricos de la UNS en los años 80, 90 y hasta el presente. Es el resultado de estudiantes que se han preguntado por estos nombres, que han realizado homenajes, señalizaciones, actividades varias en las que se ha debatido y en las que también nos hemos formado. Pasado el genocidio, desde este presente en que nos encontramos, llamamos a reconstruir estos nombres y estos rostros como forma de hacer lugar a una realización simbólica en la que disputemos sentidos con el negacionismo.

Trazos de memorias

Jessica Visotsky — 2018-11-28

*Este libro se hizo en colaboración con Revista nuestrAmérica, ISSN 0719-3092, de Concepción, Chile.

Compartimos este libro, que es el resultado de un espacio de Memoria Colectiva, generado desde el proyecto de investigación “Pedagogías críticas y derechos humanos: un abordaje desde las metodologías cualitativas, la enografía y la Historia Oral”. La finalidad del mismo fue trabajar en torno a las historias y relatos de vida de estudiantxs y trabajadorxs de la Universidad Nacional del Sur desaparecidxs o asesinadxs por el último genocidio en nuestro país, considerados colectivamente como sujeto de la educación. Participaron por un lado, en su diseño y coordinación, estudiantes, graduados, docentes, familiares y amigos de los compañerxs desaparecidxs; y por el otro, recordando, familiares y amigos de lxs compeñerxs desaparecidxs. El trabajo se inscribe en uno más amplio que veníamos desarrollando desde hace más de dos décadas en torno a la reconstrucción de aquellos nombres y de aquellas militancias y contextos . Entendíamos y máxime en un contexto de profundización del negacionismo que generar espacios de construcción de memoria que promuevan la comunicación intergeneracional era sumamente valioso desde su relevancia social.

Voces de la inclusión

Irazema Ramírez — 2016-09-12

*Este libro —que publicamos en 2016— fue una colaboración con la Benemérita Escuela Normal Veracruzana (México) y la revista Voces de la Educación, ISSN 2448-6248. EL contenido fue editado por el equipo de la revista Voces de la Educación.

La inclusión educativa no es una moda pedagógica, es una necesidad educativa real. A pesar de la polisemia del término “inclusión”, una idea en común que subyace en todos los textos de este libro, es la integración efectiva de los educandos a través del conocimiento, con el fin de hacer justicia social, reconociendo la diferencia de todas las personas, teniendo como base los Derechos Humanos. La variedad de los acercamientos a este tópico, así como la diversidad geográfica en cuanto al origen de los autores, nos ayuda a situarnos y entender que la inclusión educativa no se limita sólo a la atención de alumnos con NEE. En realidad, todos los educandos, al ser diferentes, requieren de una atención específica. Sin embargo, las desigualdades sociales y los prejuicios culturales que hoy día prevalecen, hacen urgente voltear la mirada y centrar la práctica en los que, por diferentes causas, se encuentran en situación de mayor desventaja y vulnerabilidad.

A muchas voces

Fernando Aizickzon — 2016-08-31

¿Qué es y por qué hicimos este pequeño diccionario para comprender la gestión obrera en Zanón? El lector que se asome a este diccionario no encontrará una definición fija de palabras, ni significados unívocos de procesos terminados o fenómenos ordenados alfabéticamente. Tampoco una genealogía de las ideas que circulan en una fábrica autogestionada. Quienes elaboramos este libro simplemente nos encontramos con la necesidad de compartir y publicar algunos sentidos, testimonios y vivencias que pudimos recolectar en largas jornadas compartidas con los obreros y obreras de la fábrica Zanón, también conocida como Fasinpat. Elegimos el formato libro porque consideramos que la palabra escrita sigue siendo una herramienta poderosa de conocimiento, en especial del proceso que llevó a la autogestión de los trabajadores, buscando palabras y frases que ayuden a comprender, debatir, discutir, y re-escribir esta experiencia.

Del cañón más profundo de la Tierra —Cotahuasi— a las pampas de Felipe Solá

Gustavo Vera Bertozzi — 2013-11-11

Mucho tiempo ha pasado desde mi infancia y juventud en mi querido y recordado Felipe Solá. Siempre he contado la historia de mi padre, el Dr Juan Gustavo Vera Rosas, sintiendo que fui uno de los pocos que vivió con él sus más intensas vivencias ya que mi hermano, Carlos tenía 12 años cuando el falleció, y mi madre, dejo este mundo el 14 de Febrero del 2013. Ha pasado el tiempo, es verdad. No obstante muchas cosas que él describió hace 40 años siguen igual. En otras ocurrió lo que él predijo que pasaría. Su legado sigue vigente y es muy grande tanto para sus hijos y nietos, como para las futuras generaciónes de Felipe Solá y del partido de Púan que hoy disfrutan de muchos logros de su lucha. Y en contraste con esto ocurre que el Estado, principalmente el de Puán, nunca ha querido reconocer su “error”, es más, han habido intentos institucionales de partidos políticos para declarar persona ilustre al comisionado de facto, Miguel Angel Vera colaborador del genocidio Argentino que persiguiera y dejara cesante al mencionado “galeno”.