Nuestras ediciones son depositadas en Zenodo:
Hegemonía-subalternidad en la historia social de la educación: Reflexiones en centros de alfabetización de adultos en Bahía Blanca-Argentina entre los años 1999 y 2003
ARK: https://n2t.net/ark:/31467/praxis/7109466
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.7109466
Palabras clave:
historia social, educación de adultos, praxis, política, historia oralSinopsis
Este libro se construyó a partir de una tesis presentada como parte de los requisitos para optar al grado académico de Doctora en Historia de la Universidad Nacional del Sur —Argentina—. Fue una investigación original que no había sido presentada previamente para la obtención de ningún otro título en alguna universidad. El libro contiene los resultados obtenidos en investigaciones llevadas a cabo en Centro de Documentación Patagónica dependiente del Departamento de Humanidades durante el período comprendido entre 2001 y 2010, bajo la dirección de la Investigadora Independiente de CONICET (Categoría III), doctora en Historia, Graciela Hernández.
En el libro abordamos —desde las perspectivas teóricas gramsciana y freireana— el problema de las relaciones de hegemonía-subalternidad presente en los procesos pedagógicos que se dan a lo largo de las trayectorias de vida de hombres y mujeres que concurrían a Centros de Alfabetización de Adultos.
Capítulos
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Prólogo
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Presentación
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Parte 1: Introducción
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Parte 2: Objetivos del trabajo
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Parte 3: Perspectiva teórica-metodológica
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Parte 4: Resultados y discusión acerca de los recorridos por las memorias subalternas
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Parte 5: Palabras para el cierre
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Parte 6: Bibliografía general
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Publicado
septiembre 21, 2022
Derechos de autor 2022 Jessica Visotsky
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